НУШ

Нова українська школа: простір можливостей та розвитку

Нова українська школа (НУШ) у Бохоницькому ліцеї — це сучасний освітній простір, у якому дитина не лише здобуває знання, а й навчається застосовувати їх на практиці, взаємодіяти з іншими, самостійно мислити, приймати рішення та відповідально діяти.

Освітній процес спрямований на розвиток ключових компетентностей і наскрізних умінь, необхідних для успішного навчання, особистісного розвитку та життя в сучасному суспільстві.

Що визначає освітній процес НУШ у нашому закладі

• Особистісно орієнтоване навчання. Ураховуємо індивідуальні особливості, потреби та освітні можливості кожної дитини, створюємо умови для її розвитку, підтримки та переживання ситуації успіху.
• Діяльнісний підхід. Навчання відбувається через активну діяльність: дослідження, експерименти, практичні завдання, навчальні проєкти, творчі роботи, обговорення, роботу в парах і групах.
• Розвиток критичного мислення та самостійності. Учні вчаться аналізувати інформацію, ставити запитання, аргументувати власну думку, знаходити рішення та робити обґрунтовані висновки.
• Формувальне оцінювання. Оцінювання є частиною навчання: допомагає учневі зрозуміти, чого він уже досяг, що потребує подальшого опрацювання та як можна покращити власний результат. Учитель використовує оцінювання для своєчасної підтримки та коригування освітнього процесу.
• Навчання у співпраці. Важливою складовою є взаємодія учнів між собою та з учителем, уміння слухати й поважати думку інших, працювати в команді та відповідально виконувати спільні завдання.
• Безпечне, психологічно комфортне та безбар'єрне освітнє середовище. Створюємо умови, у яких кожна дитина почувається прийнятою, захищеною та має можливість повноцінно брати участь в освітньому процесі.

НУШ — це про можливості

Ми прагнемо, щоб школа була місцем, де цікаво навчатися, безпечно висловлювати власну думку, пробувати, помилятися, шукати рішення та досягати успіху.

Нова українська школа — це не лише зміни в організації навчання. Це поступове формування освітнього середовища, у якому дитина є активним учасником освітнього процесу, а знання стають інструментом для розвитку та пізнання світу.